Viaje al Romanticismo a través de un Juglar en La Casa de las Artes de Laguna de Duero

El día 6 de marzo los alumnos/as de 4ºESO fueron a la Casa de las artes de Laguna de Duero, a participar en una actividad organizada por la biblioteca pública de este municipio. La actividad consistía en acompañar a un Juglar, Crispín d’Olot, mientras recitaba poemas románticos, tocaba el tamboril y la flauta a través de las estancias de la Casa de las Artes, como si de un laberinto se tratase, pero un laberinto lleno de literatura que se concretaba en esas recitaciones poéticas y románticas que realizaba el Juglar como conmemoración al centenario del gran autor romántico español, Zorrilla.

Empezábamos con un poema de Espronceda “Con diez cañones por banda” recitado en el vestíbulo de la Casa de las artes, seguíamos con la escena del sofá de la obra Don Juan Tenorio de Zorrilla recitada en la sala infantil de la biblioteca, con la intervención muy acertada de nuestra alumna, Silvia Zarzosa en el papel de doña Inés. Después la recitación del primer poema escrito por Zorrilla y una breve escena de la obra de Muñoz Seca: La venganza de don Mendo en el pasillo de la segunda planta de la estancia. Un nuevo romance en la sala principal de la Biblioteca y terminamos con un nuevo romance pero este de carácter popular y oral sobre Sisebuto.

Una experiencia muy interesante según los alumnos/as de 4ºESO, con momentos tensos y dramáticos propios del Romanticismo, satíricos y humorísticos, a veces llenos de melancolía y tristeza  y otras de divertimento y carcajada.

Una buena iniciativa por parte de la Biblioteca de Laguna de Duero para dar a conocer las instalaciones de la Casa de las Artes, así como para que nuestros alumnos se sientan participes de las actividades que se realizan en este municipio.

Firmado: CARMEN BARBADO

Jefa del departamento de Lengua Y Literatura

Salida a la Naturaleza del Departamento de Educación Física

         Como ya es tradicional en nuestro Instituto, el Departamento de Educación Física, organiza una actividad extraescolar para los alumnos de 3º de E.S.O.

         El lugar elegido es el entorno de las Hoces del Río Duratón. Después de un corto desplazamiento hasta Cantalejo (Segovia), nos dirigimos al embarcadero de San Miguel de Bernuy donde, después de unas pequeñas instrucciones del manejo de la canoa y los remos, nos aventuramos a pasar una espléndida mañana navegando por el río Duratón entre cañones y buitres.

         Después de comer en el Camping de Cantalejo realizamos la actividad de senderismo en el paraje de la Ermita de San Frutos, donde podemos disfrutar de toda la naturaleza en este magnífico espacio natural: Flora, fauna y un extraordinario paisaje.

         Después de ir casi todos los cursos, ya estoy esperando regresar.

Toño (Dpto. Educación Física).

VIAJE A ROMA-FLORENCIA 2017

El viaje duró del 23 al 28 de febrero. Durante estos días visitamos  diferentes lugares que algunos de ellos nos llamaron mucho la  atención.  El vuelo de ida fue tranquilo a pesar de que todos estuviéramos  muy alterados. Durante la estancia nos alojamos en el hotel Noto. 

El día que llegamos, tras la llegada al hotel y el reparto de  habitaciones, dimos un paseo por la zona visitando Termini, la Basílica  de Sta María la Maggiore, y la plaza de la República entre otros. 

El viernes 24 visitamos durante todo el día Florencia que fue uno de  los lugares que más nos gustaron a pesar de que las condiciones  climatológicas no fueron favorables. Realizamos múltiples  actividades entre ellas la visita guiada por toda Florencia y la visita  al Museo de l`Academia (el David). 

El sábado visitamos la Roma Pontificia.  Por la mañana visitamos los  Museos Vaticanos y lo que nos llamó más la atención  fue la Capilla Sixtina. También, por la mañana visitamos la Basílica  de San Pedro mientras que por la tarde dimos un paseo por la zona y visitamos el Castillo de Sant'Angelo y el Tiber. Por la noche hicimos una visita  nocturna al Vaticano. 

El domingo estuvimos por el centro visitando plazas como la plaza  del Pueblo y la de España y lugares muy llamativos como la  Fontana di Trevi y El Panteón. Por la tarde visitamos la Boca de la  Verdad y la plaza Venecia entre otras. Por la noche tuvimos la cena  de grupo en un restaurante del centro donde comimos una pizza  diferente a las que puedes probar en España. Por último hicimos  una visita nocturna a la Fontana. 

El lunes por la mañana visitamos El Coliseo con guía, el Foro  Romano y el Arco de Septimo Severo entre otros. Por la tarde  visitamos la iglesia de San Pedro (el Moisés). Durante el resto de la  tarde tuvimos tiempo libre para comprar regalos y visitar los lugares  que nosotros quisiéramos. 

El último día, antes de que nos recogiera el autobús fuimos a ver  la iglesia donde está la escultura del Éxtasis de Santa Teresa de Bernini y dimos un buen paseo. En el vuelo de vuelta tuvimos  turbulencias pero todo salió bien. Alrededor de las 9:30 llegamos a  Laguna donde nos esperaba nuestra familia. 

Fue una gran experiencia que no dudaríamos en repetir y que  recomendaríamos a la gente porque convives con tus compañeros,  entablas relación con otras personas, conoces lugares nuevos y  bonitos, disfrutas y conoces otra cultura.

Lydia San José y Elena Cesteros. (4º ESO) 

Actividades medioambientales en  Matallana para 1º de ESO.

(Foto curso 2015)

Este año, al igual que en años anteriores, haremos una excursión al Centro de Interpretación de la Naturaleza durante los días 26, 27 y 28 de abril, con 32 alumnos y alumnas de 1º de ESO.

Durante estos tres días, los alumnos a cargo de monitores, realizarán múltiples actividades educativas, como por ejemplo, trabajos en un huerto de invernadero, hacer pastas de almendras, ver cómo está construido un palomar, actividades y juegos nocturnos, etc.

La experiencia que tenemos de otros años es muy positiva. Los alumnos se lo pasan muy bien, y siempre quieren repetir la experiencia. Desde nuestro punto de vista, fomenta la amistad, la convivencia y el respeto por la naturaleza.

Para más información puedes ver el blog elaborado el curso pasado:

excursionmatallana2016.blogspot.com.es

Francisco Alvar

Dpto. Biología y Geología

Centro de Hemodonación de Castilla y León

El día 31 de enero 38 alumnos de Biología y Cultura científica de 1ºbach visitaron las instalaciones del CHEMCYL (Centro de Hemodonación de Castilla y León) que se encuentra en Valladolid.

Allí nos explicaron que su objetivo básico es recoger toda la sangre donada en Castilla y León para luego separar sus componentes y conservarlos en las condiciones específicas que requiere cada uno. Luego suministran esa sangre a todos los hospitales que la necesitan para cirugías y otros procedimientos.

Como la seguridad del donante y la de los futuros receptores es fundamental, también se analizan todas y cada una de las bolsas sangre en búsqueda de virus de hepatitis, SIDA o bacterias de la sífilis. En las raras ocasiones en que se detecta algún problema, se avisa al donante, se repiten los análisis y si se confirma el problema, esa sangre se destruye para evitar cualquier contagio.

Después de la charla visitamos la sala de extracciones dónde están además las máquinas de aféresis. Con ellas se puede extraer un solo componente de la sangre del donante. A continuación vimos la sala de procesamiento en la que se centrifuga la sangre para separar glóbulos rojos, plaquetas y plasma. Estos componentes se conservan mejor por separado y una sola donación pueda beneficiar hasta a tres personas distintas.

Por último nos explicaron el funcionamiento de los aparatos que analizan la sangre: se determina el grupo sanguíneo y se hacen distintos tipos de analíticas en busca de microorganismos patógenos.

La técnica de la PCR (Polymerase Chain Reaction) permite detectar la presencia de ADN de virus o bacterias patógenas mucho antes de que el donante muestre síntomas de la enfermedad.

Y lo mejor de todo: tres de nuestros alumnos se animaron a donar sangre por primera vez y unos cuantos más se quedaron con las ganas pues aún les faltaban unos meses para cumplir los 18 años.

Pedro-Fritz Sevilla Felgendreher

Dpto. Biología y Geología

LAS JIRAFAS NO TIENEN CLAVÍCULAS… PERO DON SALVINO TIENE PERCHA

 El pasado día 23 de noviembre unos veinte alumnos de 1º de bachillerato de las asignaturas de Biología y Geología y de Cultura científica, visitaron el Museo de Anatomía de la facultad de Medicina.

 La visita estaba prevista en la programación de actividades del departamento de Biología y Geología y durante la visita preparatoria que realizamos los profesores a dicho museo nos encontramos con algunos exalumnos que cursan sus estudios en dicha facultad. Gracias a este reencuentro pudimos contactar con profesores de Anatomía de la propia facultad quienes nos guiaron durante la visita y la hicieron mucho más completa.

 Gracias a ello pudimos visitar las colecciones del anfiteatro López Prieto, que habitualmente sólo se abre durante actos académicos solemnes por lo que no están abiertas al público en general.

 En dicho anfiteatro fuimos recibidos por la Dr. Natividad García Atarés a quien se unió inesperadamente el Dr. Félix Pastor, entusiasta responsable del museo desde hace muchos años.

Guiados por estos dos profesores recorrimos las colecciones del anfiteatro primero y las de la sala del museo después.

Los objetos expuestos abarcan desde instrumental médico de los últimos 150 años y modelos anatómicos de todo tipo. Al entrar fuimos recibidos por los impresionantes esqueletos de una joven jirafa y de un león, que fueron la excusa para una improvisada lección de anatomía comparada.

Acabamos la visita en la sala de disección en la que hacen sus prácticas de anatomía los alumnos de medicina. La curiosidad venció a las comprensibles reticencias y todos seguimos sin pestañear las explicaciones que los dos profesores nos ofrecieron sobre los cadáveres embalsamados que tenían sobre las mesas de disección.

Nuestra próxima visita será al Centro de Hemoterapia y Hemodonación en el que además de aprender sobre la donación de sangre y  su tratamiento, los mayores de edad tendremos ocasión de donar medio litro de vida.

Pedro-Fritz Sevilla Felgendreher

Dpto. Biología y Geología

Rutas Científicas, Artísticas y Literarias

En el mes de octubre, un grupo de 24 alumnos de 1º de Bachillerato, junto con dos profesoras del centro, ha participado en las estas rutas organizadas por el MEC. 

Estamos muy contentos de que nuestro centro haya sido seleccionado, entre muchos otros, para participar en esta actividad. La experiencia ha resultado ser muy interesante y nuestros alumnos han vuelto encantados. 

A continuación puedes leer sus impresiones, en fotma de diario, en el que nos cuentan la experiencia día a día.

Lunes 10 de octubre 2016

 

En la mañana del lunes, comenzamos visitando el pueblo de Pasaia donde conocimos los dos barrios que dividen al pueblo: San Pedro y San Juan. Posteriormente visitamos la Factoría Albaola, en este mismo pueblo, donde nos explicaron cómo están reconstruyendo un ballenero del S.XVI utilizando las mismas técnicas antiguas, también nos explicaron cómo era la vida de los náufragos y en qué consistía su trabajo. Allí almorzamos y cogimos un bus dirección San Sebastián. 

Visitamos el museo de las Ciencias Eureka, uno de los que más nos gustó porque era muy interesante y curioso. Al llegar, el grupo entero fuimos a un taller tecnológico donde nos hablaron sobre la electricidad y nos hicieron varias demostraciones, por ejemplo, como un compañero del IES María Moliner podía transmitir electricidad a través del cuerpo estando en contacto con una lámpara de plasma y sobre un taburete para no estar en contacto con el suelo y que no descargara la electricidad con este, cuando el compañero tocaba a otra persona saltaba una chispa. 

También nos enseñaron cómo funcionaba una jaula de Faraday cuyo interior no conducía electricidad en cambio el exterior sí. Al acabar el taller nos dividieron en dos grupos y dimos un paseo guiado por el museo; recorrimos un laberinto de espejos que nos pareció verdaderamente divertido y gracioso. 

Nada más terminar la actividad, bajamos de nuevo en el funicular y dimos un paseo hasta llegar al peine del viento, un conjunto de esculturas de acero adheridas a los acantilados con un peso aproximado de 10 toneladas, dato curioso porque las rocas están en medio del mar y el acceso no es muy fácil. Estuvimos un rato disfrutando de las vistas y continuamos con las fotos. 

Cogimos el bus y nada más llegar a Zarautz cenamos e inmediatamente hicimos el intercambio de regalos. Hemos pasado esta semana en conjunto con un instituto de Almería, y es tradición llevar algo típico de tu tierra al otro grupo. Nosotros les entregamos un bonito y curioso palomar de cerámica, muy típico de castilla, así como diversos folletos, DVDs… relacionados con Valladolid y Laguna. Ellos nos entregaron un plato con un precioso diseño y también varios folletos relacionados con Fiñana, su pueblo.

 

Ángela Bocos, Ainhoa Arias y Sofía Ramírez

Martes  11 de octubre 2016

Desde allí fuimos a ver el flysch propiamente dicho, y como anécdota, contaremos que por el camino nos encontramos una hoja de cannabis. Al llegar vimos cómo estaban montando el escenario de juego de tronos, bajamos a la playa, donde nos dieron tiempo para hacernos un montón de fotos y disfrutar del paisaje.

Después fuimos a Bermeo donde vimos la ermita de San Juan de Gaztelugatxe, que se encuentra sobre un acantilado. Para llegar hasta allí y tocar 3 veces la campana (que según la tradición popular da buena suerte) tuvimos que andar por un terreno irregular por donde costaba caminar hasta llegar al inicio de las 241 escaleras que tocaba subir, a medida que subíamos el paisaje se iba haciendo cada vez más bonito e iba compensando el esfuerzo.

Más tarde fuimos a ver las salas del museo en las que explicaban el desarrollo del bombardeo sobre Guernika durante la guerra civil. Este bombardeo destacó ya que se hizo en un día cotidiano, esto lo pudimos ver gracias a una simulación que nos ponía en la piel de una mujer del pueblo de Guernika que sufrió el bombardeo un tal 26 de abril de 1937.

Para terminar vimos la réplica del cuadro de Guernika (de Picasso) en azulejos y nos hicimos una foto de grupo allí.

Después de este día tan agotador como divertido nos fuimos a recuperar fuerzas a un albergue, dónde apenas dormimos porque las habitaciones eran compartidas con mucha gente. 

 

El día comenzó con la visita del puente colgante de Getxo, una obra arquitectónica que une Getxo con Portugalete, tiene 61 metros de altura y 160 de longitud, es tan alto para el fácil paso de barcos de grandes dimensiones, el cual durante la Guerra Civil fue destruido por el Ejercito del Norte para evitar el paso de las tropas franquistas, fue reconstruido y nuevamente puesto en servicio en 1941. 

 

 La forma de las torres del puente recuerda a la Torre Eiffel ya que Eiffel fue uno de los arquitectos en diseñar este puente. Es de color rojizo ya que es un color de los minerales del hierro para evitar la radiación térmica y con ello dilataciones más bruscas que deterioran las piezas.

 

La mayoría de las instalaciones fueron derribadas y ahora solo queda algunos edificios donde hay hornos de recalentado. Allí en un edificio una guía nos contó que la minería caracterizó al País Vasco en plena Revolución Industrial y fue la causa, junto con la siderurgia. Por la que hubo un gran crecimiento económico y demográfico en esta comunidad, se fabricó acero con el que se construían barcos y ferrocarriles.

Para finalizar la mañana, fuimos de vuelta al bus para volver al hotel que se nos asignó.

Fuera del museo vimos un conjunto de esculturas de acero inoxidable tales como la escultura “mamá” que se trata de una araña y “el gran árbol y el ojo”, además de Puppie, la mascota del museo, que es un perro decorado con flores.

Para finalizar el día el bus nos dejó en Bilbao/Bilbo, donde nada más bajar daríamos un breve paseo por una especie de parque hasta llegar al Teatro Arriaga, del cual nos explicaron que se construyó en el S.XIX en honor al compositor bilbaíno Juan Crisóstomo de Arriaga, que se le ha denominado como el “Mozart español” y que era de estilo neobarroco.

El día comenzó en aquel hotel-albergue de Bilbao. Después de un viaje en autobús (imprescindible para dormir) llegamos a San Vicente de la Sonsierra, un pueblo de la Rioja. Era un día gris, con niebla, y amenazaba lluvia. El paisaje era muy diferente al que habíamos visto en el País Vasco: en lugar de ser todo verde, bosques entre los valles, naturaleza como de un cuento..., el paisaje era más seco. En realidad no era seco, pero no era tan verde como en el País Vasco. Ese día, al ver las vides y al fondo la Sierra, y con la niebla espesa, se notó, y mucho, que habíamos cambiado de Comunidad Autónoma.

 

En particular, hay que decir que aquel día el suelo estaba un tanto embarrado, y como estábamos en el campo, nos manchamos los zapatos y los bajos de los pantalones.

Cabe destacar que lo último que hicimos en San Vicente de la Sonsierra fue visitar un dolmen, que es un lugar bajo tierra donde se enterraba a los muertos. Obviamente no entramos en el dolmen (era demasiado estrecho y pequeño, no es como unas catacumbas), lo vimos desde fuera. Allí nos explicaron que dentro del dolmen había unos 60 esqueletos, pero que estimaban que en un principio habría en torno a 100 enterrados. Esta pérdida de cadáveres se debe a la forma del dolmen: era un dolmen de corredor. Esto significa que para entrar al dolmen había que pasar primero por un corredor estrecho. Con el tiempo, el ganado fue destruyendo este corredor, y los cadáveres allí situados fueron desperdigados por los campos. Esto explica por qué se encuentran todavía tibias entre las vides.

 

Después de visitar este pueblo, fuimos a Briones. Allí visitamos el museo del vino. 

Como éramos un grupo de jóvenes, decidieron (los guías del museo) hacer una visita diferente. Nos pusimos por parejas, y dieron un antifaz a cada pareja. De esta manera uno de los dos compañeros era guiado por el otro. Además, el compañero que no llevaba el antifaz debía ir describiendo al otro todo lo que veía. 

Por la tarde fuimos a San Millán de la Cogolla, un pueblo donde se encuentran los monasterios de Suso y Yuso. Allí nos dividimos en tres grupos, debido a que la visita del monasterio de Suso debía ser en grupos pequeños, por motivos de conservación.

Después bajamos de la montaña y fuimos al monasterio de Yuso. Allí era todo totalmente distinto: mientras que en la montaña el espacio era muy reducido, allí el monasterio era casi del tamaño de una catedral. El lugar fue declarado patrimonio de la humanidad por unos manuscritos que se conservan allí. En ellos se encuentra un texto en latín. A los lados, en los márgenes, hay escritas unas notas, aclaraciones, en castellano y euskera. Son las palabras escritas en estos dos idiomas más antiguas que se conocen a día de hoy. En el monasterio de Yuso hicimos un taller de escritura. Consistía en escribir nuestra inicial al estilo medieval: con cáñamo y tinta. Fue muy divertido y a la vez original.

Salimos a primera hora de la mañana, hacia las 8:00 h. Teníamos la visita a un museo de fungiturismo. Vimos las distintas salas y el guía nos fue explicando varias cosas sobre el reino fungi y sobre los hongos, fue bastante interesante. 

Después pudimos ver las salas en las que hacen crecer los champiñones que  se hacen allí mismo a través de un  través de un proceso muy estudiado. 

 

Después de almorzar por allí volvimos al autobús para ir al Museo Cretácico de dinosaurios, El Barranco Perdido.  Aprendimos cosas sobre diferentes tipos de dinosaurios  y vimos un pequeño vídeo en 3D que explicaba cómo vivían los dinosaurios del Cretácico en esa zona de La Rioja. Después de ver el museo por dentro salimos al exterior donde se encuentran los yacimientos de huellas fósiles de dinosaurios y estatuas a tamaño real. Fue bastante interesante verlo ya que es algo muy difícil de encontrar y mantener. 

Es una pena que muchas veces no se apoye económicamente el cuidado de estas cosas, los yacimientos no estaban protegidos y las figuras estaban un poco deterioradas. 

Al acabar la actividad volvimos al autobús para ir a comer. El restaurante estaba muy bien y la comida nos gustó mucho. Ya por la tarde hicimos una ruta caminando ocho kilómetros hasta  llegar a unas pozas termales en Arnedillo donde pudimos bañarnos. 

El paseo vino muy bien para hablar y relajarnos, ya que era el último día. El  camino era fácil y llano, con bonitas vistas.

Después del baño, tuvimos un rato libre por el pueblo. Volvimos al autobús siguiendo nuestra ruta, esta vez alejándonos un poco más,  hacia el hotel El Villar de Corella, en la Comunidad Foral de Navarra. Al llegar repartimos las habitaciones y nos instalamos.  

Nature and English: Espinosa de los Monteros

A group of 21 students of 2º of Secondary Education from our school have just returned from Espinosa de los Monteros (in the north of Burgos) after a few  days of indoors and outdoors activities in the area. There, they were assisted by instructors who told them about many things: the diferente layers of rocks and sediments that form the ground, the kind of plants and animals that you can see in the region,  the origin of the extraordinary, famous cave of Ojo Guareña, and so on.

And all this using the English language as the vehicle of communication. They also had the chance to experience everyday life with their own classmates and other students from a different school. It seems that they enjoyed the experience very much. We hope they learned a lot, too!

Iván Rubio and Pedro Escudero

British and American culture

It’s been some time since Sam, a man from England, entered our halls to teach us a bit more about English culture. He used photos, games and his funny wit to keep us all interested while he showed us different pronunciations (from American to British), flags, maps and even Scottish kilts; he also asked us some questions to see if we were paying attention and if we were understanding him. Time flew and, at the end of the period nobody wanted to leave. We would love to have him back!

Pilar Alonso Pita.   1º Bach B

Visita al CDO

DÍA DE LA PAZ

El viernes 29 de enero celebramos en el centro el DÍA DE PAZ Y LA NO VIOLENCIA. A la hora del recreo bajamos, profesores y alumnos al patio a  cantar la canción de “ tu enemigo “ de Juanes y Pablo López, que previamente en clase de Música estuvimos preparándola. Los alumnos de varias clases se colocaron de tal manera que se podía leer las tres  letras de la palabra PAZ. Por último los ayudantes de convivencia de 1º ESO inflaron globos escribiendo en ellos palabras relacionadas con este concepto. Estos globos decoran el hall del centro para recordarnos que siempre podemos hacer algo para vivir en armonía.

Os escribo el enlace de esta canción con la letra para que la disfrutéis

https://www.youtube.com/watch?v=hvTUNuuoQrA

El lunes siguiente los grupos de 2º, 3º y 4º de la asignatura de Música bajaron a la biblioteca a ser partícipes de un evento titulado “ CANTAMOS POR LA PAZ “.  Después de explicar brevemente algunos proyectos musicales en España que luchan contra la injusticia social y las desigualdades, cada clase cantó la canción que habían elegido explicado el porqué.  Fue una clase  “diferente”  a  las tradicionales y los alumnos participaron de forma activa y con interés.

Espero que estas actividades sirvan para concienciar a todos para que juntos tengamos una buena convivencia en el centro y en nuestro día a día.

Elena Gimón

Coordinadora de Convivencia

Ciclo Cine Histórico

Los departamentos de Geografía e Historia de los “IES María Moliner” e “IES Las Salinas”, organizan el X Ciclo de cine histórico para los alumnos de los cursos de 4º ESO y 1º de Bachillerato.

A partir del martes 26 de enero y cada martes hasta el 23 de febrero, se emitirán en el salón de actos de la casa de las artes, una serie de películas que este año tienen relación con los atentados yihadistas. Todas ellas bajo la elección de los profesores de ambos institutos, ya que creen que en ellas se refleja bien este problema.

“La profesora de historia” ha sido la primera película expuesta, la cual trataba de una clase de alumnos de diversas religiones, que se presentan a un concurso a nivel nacional en Francia, que pone de manifiesto la interculturalidad en Francia y los problemas que esto conlleva a nivel educativo. La emisión de esta película ha tenido una asistencia masiva y una gran aceptación por parte de los alumnos

También se emitirán la película de “Argo” (2 de febrero), “United 93” (16 de febrero) y para finalizar “La noche más oscura” (23 de febrero).

¡Os esperamos para las próximas películas!

Ángela Velasco 1º BACH C

CONCIERTO DIDÁCTICO  “ UN TE A LA MENTA “

El 17 de noviembre fuimos al teatro Calderón a conocer un poquito más la música de la zona del Magreb con los cinco grupos de 2º ESO y los alumnos de 3º que cursan la asignatura de Música. Fue un concierto entretenido y disfrutaron del espectáculo.

Esta es la opinión de algunos alumnos:

“Ha sido muy  interesante ya que he aprendido que gracias a la música  puedes hacer muchos amigos y a conocer la cultura y la música de otros lugares”

Tadeo Aja ( 2º C)

“Un te a la menta es un concierto que nos lleva a la cultura del norte de África  enseñándonos  la riqueza musical de los habitantes de dicha zona. Además nos enseña la influencia de la música árabe en España. Había varios instrumentos de cuerda  como el banjo, la guitarra española, el laúd, el violín  y uno de percusión, la darbuka , que es de origen árabe.    Me ha gustado mucho porque tocaban música interesante y muy pegadiza”

Víctor  Núñez  (  2º C )

“En el concierto primero hablaban como si fuera un teatro y luego tocaron canciones. Lo que más me gustó fue al principio cunado Mohamed, que tocaba el violín recordó a su padre interpretando al laúd,  ya que lo hacía muy bien”

David  Sanz ( 2º B )

“Éramos muchos alumnos de varias edades en el teatro Calderón, que no conocía y me pareció gigantesco. El concierto estuvo muy bien, la música sonaba genial”

Rubén Álvarez  ( 2º B )

Elena Gimón

 Profesora de Música

TE AMO…TU AMO

El  día 25 de Noviembre, día Internacional Contra la Violencia de Género,  los alumnos de 4ºB hemos ido al Teatro Zorrilla a ver una representación de un grupo de teatro llamado "Los Otros" formado por alumnos de nuestra misma edad, de Quintanilla de Onésimo.

Al llegar allí, vimos que toda la Plaza Mayor estaba llena de Zapatos Rojos por todas partes. Algunos de ellos llevaban en su interior cartas con el nombre de mujeres víctimas que han sufrido este acoso por parte de su marido o pareja. A mis amigas y a mí nos ha llamado la atención que hubiese carteles en los que pusiesen nombres de niños y niñas que habían quedado huérfanos debido a las continuas discusiones entre sus padres. 

Al entrar en el Teatro, ha comenzado la obra. Creo que en general nos ha gustado a todos, tanto a chicos como a chicas, ya que esta violencia la podemos sufrir cualquiera de nosotros.

La historia trataba sobre una adolescente, como muchas de nosotras, que tiene una vida feliz con sus amigos y su hermana. Un día el chico más guapo del instituto la pide salir y esta acepta, sin saber que Edu, que así se llama el protagonista, tiene novia.

Edu termina su relación con esa chica, que sufría acosos por parte de este sin saberlo, para poder estar con Marina. Al principio Marina se encuentra muy a gusto con él, pero a medida que transcurre la obra, se ve como poco a poco Edu va influyendo en su vida, tanto en las relaciones con su familia y amigos, como en su forma de vestir.

Marina termina dándose cuenta de lo que la ocurre y al no pedir ayuda a nadie, decide tomar la única solución que ella creía posible, el suicidio.

La obra tiene en la vida real dos posibles finales.

En el primero se representa lo que pasa si no pides ayuda ante esta situación. La madre de Edu muere por las agresiones cometidas por su padre y este sólo pasa en el calabozo una mísera noche. Edu acaba pegando a Marina y se escusa diciendo que es por lo que le ha pasado a su madre. A raíz de esto marina acaba suicidándose, o al menos lo intenta dado que su hermana llega a rescatarla a tiempo.

En el segundo final, la hermana de Edu denuncia la situación a tiempo y su madre no muere, y por la otra parte, tanto Emilia como Marina abandonan a Edu y le denuncian y su amigo Hugo le da de lado.

Nos ha gustado mucho que al final de la obra hiciesen como "lo que pudo haber pasado si..." por ejemplo Marina hubiese cortado de raíz la relación que tenía con Edu, y así poder evitar llegar a puntos tan críticos como los que llegan muchas mujeres.

Hemos aprendido que cuando sospeches que tu o alguien de tu entrono este sufriendo

Violencia de género se debe de llamar a un teléfono totalmente gratuito; el 016 o el 012.

Al final de la actuación, las psicólogas de la consejería de familia nos han ido explicando todas las situaciones anteriormente citadas.

Es una obra realizada por el grupo <> de Quintanilla de Onésimo y en mi opinión ha sido un buen espectáculo porque son un grupo de jóvenes y han realizado un trabajo excelente.

Si te controla no es amor es violencia. Di no a la violencia de género.

LAURA DE LAFUENTE BARAJAS y ÁNGELA BOCOS 4ºB

Laboratorio de Emprendimiento

“I Concurso de Ideas que fomenten el empleo en Laguna de Duero”

QUÉ ES EMPRENDER:

Para todos aquellos que se cuestionen esta pregunta, es más sencillo de lo que parece. Emprender es tener la seguridad y el conocimiento de un sueño que quieres ver cumplido, y atravesar las barreras que te impiden conseguirlo con unas sencillas reglas de actuación.

Como se dice en “coaching”, en cada ser humano hay un creador, sólo tienes que librarte del miedo, y empezar desde hoy mismo a levantarte cada día y decir:” Hoy no es un día cualquiera, hoy es el día de mi vida”.

Emprender, y más para una persona joven, puede ser más importante de lo que crees. La clave para triunfar es empezar a pensar en que este mundo está en continua evolución tanto tecnológica como personal ,asi que tú debes adaptarte al cambio y contribuir con el desarrollo global. Por qué no. En la palabra responsabilidad reside la palabra ''habilidad''.

Está claro que has de tener en cuenta que tu aportación para la sociedad debe ser algo que tú y sólo tú sabes que tienes, además de las habilidades y el control necesario para manejarlo y explotarlo. O simplemente algo sencillo y de lo sencillo que parezca se convierta en algo revolucionario, y a la vez en necesario.

La vida no se trata de ''poder hacer'' se trata de ''querer hacer''. No cabe duda de que se necesitan las cualidades que engloban al liderazgo, creatividad, responsabilidad, saber y conocer el hecho de asumir riesgos y muy importante, el compromiso.

Ser emprendedor tiene muchas ventajas como que eres tu propio jefe, mayor ingreso de capital neto, eliges a tus compañeros, socios… ,tienes la capacidad de ajustar tus propios horarios y métodos de trabajo. Trabajar sobre proporciones es lo que se denomina riesgo calculado, es decir, que hay que contar con lo que quieres extrapolar al mundo y con la probabilidad o el tanto por ciento de error existente, (algo aproximado claro está, pero con lo que hay que contar). La experiencia, no es más que el nombre que le damos al aprendizaje de nuestros errores, y de haberlos en un futuro, es lo que nos obliga a solventarlos perfectamente con las adecuadas técnicas anteriores, constancia, actitud, etc.

En verdad hay muchas fórmulas para el éxito, y todas son válidas, y esto demuestra que el emprendedor se hace, no se nace. Es algo que puedes forjar tú mismo. La fórmula del fracaso es contentar a todo el mundo, pero la némesis de esta fórmula es la siguiente (empezando por quitar el ''im'' del imposible y cumplir ):

(Calidad +Planificación) + [(Empatíax2 + Escuchar) / (adaptación x (pasión + tenacidad))]

Ya sabes, no hagas caso más que de tu criterio, como dijo Isaac Newton: ''puedo calcular el movimiento de los cuerpos celestes pero no la locura de la gente''. En resumidas cuentas, un optimista ve el vaso medio lleno, un pesimista lo ve medio vacío, y un emprendedor va en busca de más agua.  

Fdo. Chris.

Cristian González García (Ciclo de Electricidad)